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别有人间行路难——金庸《连城诀》的阅读与研讨设计 浏览次数:1923
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由果溯因,促进学生思维的发展与提升——以《荆轲刺秦王》的教学为例 浏览次数:1516
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苏轼个人的哲学“棋局”赏析——以《赤壁赋》课程设计为例 浏览次数:1813
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树立公共说理意识 提升议论文说理品质 浏览次数:1517
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培育和践行“大育人”理念 浏览次数:1147
